郑新民谈课程构建基础研究

　　5月7日下午，上外语言研究院教授，博士生导师，香港大学英语应用语言学博士郑新民教授为国际教育学院对外汉语教育专业2012级学生作了题为《为什么要构建课程基础研究（Whyshouldweconstructclass-room-basedresearch）》的专题讲座。
　　讲座中，郑新民提问何谓研究，以此引发同学们的思考。随后，他向大家介绍了课程的四种层次，即为国家制定的带有意识形态特征的课程，学校等教育机构拟定的课程，授课教师自行设计的课程以及学习者实际体验的课程。所有课程有其共同的教育目标，即以学习者为中心，提出和解决教什么、怎么教、为谁教，以及如何检测教学效果。在此基础上，郑新民提出了一套课堂教学法的研究模型。其中包括促进课堂教学方法改革的三种因素，具体分为外部因素如哲学、政治、经济、外语教育政策等；内部因素如教师成长经历、教学理论元认知过程等以及处境因素如学校文化、教学管理等等。他认为，这些因素将影响教师认知、课堂设计、课堂实践及学生学习活动和经历的实施及改革。
　　讲座中，郑新民对有志于从事对外汉语教学与汉语国际推广事业的同学们提出了建议：应通过各种方式不断学习，勤于反思，使教学更具有科学性和创新性；应具备人文情怀，实现对外汉语教学与中国文化的传播与推介的水乳交融、相得益彰等等。（虢皎）