因材施教 以本为本青年教师分享与交流本科教学心得

　　近日，校教务处、教师发展中心举办了主题为“因材施教，以本为本”的教学分享沙龙。我校2018年新进教师以及松江高校教师教学联盟近40名教师与会。
　　获得校优秀教学奖的4位青年教师结合各自所讲授的课程分享了“因材施教，以本为本”的教学心得。
　　语言教学不限于技能传授，而要将人文精神融入课堂英语学院李梅以“英语专业教学之‘虚’与‘实’———人文素养的训练”为题，分享了英语学院人文化教育改革经验。她说，大学的功能不仅是提供知识和产出科研成果，更需培养学生的综合素养。李梅从口语、阅读和写作三种课型阐释了教师如何将人文精神融于课堂，帮助学生提高逻辑思维及解决问题的能力，从而培养健全高远的人格。她认为，教师要尊重学生的选择，根据学生实际情况制定不同的学习计划，切实提升英语教学专业品质，培养知识结构扎实、人文视野广阔、批判思维能力强的卓越人才。
　　鸳鸯绣出从教看 更把金针度与人。
　　语言研究院朱磊以“语言的魅力”为题分享了自己的教学经验。他认为，语言专业教师应避免“鸳鸯绣出从教看，莫把金针度与人”式的教学方法，而应“更把金针度与人”。他分别以音韵学、语言传统与特点为切入点，讲述了如何把知识和道理梳理明白、讲授清楚，逐步引导学生去理解语言的道理、欣赏语言的美、通过语言看世界。朱磊还分享了他教授拉丁语课程的故事，他将拉丁语、星空与神话联系在一起，在星空下与学生辨认星座，讲述神话并教授拉丁语言，不仅给学生提供了生动的课堂体验，更体现了“以本为本”。
　　关注（Attention）,互动（interac鄄tion）,拓展（extension）国际教育学院田小勇的分享主题是This-is-my-way。他将自己的教学思路分为“关注（Attention）、互动（inter-action）、拓展（extension）。他就课堂上能引起学生兴趣的“暖场、关联、更新、可视、短小、有料”这6种方法作了交流。以“An-apple-a-day,-keeps-the-doc-tor-away.”的不同翻译版本为例，诠释了教师不断刷新认知结构的重要性，展现了让学生迅速融入课堂的教学能力。田小勇还列举吸引学生“互动”的“风暴、合作、辩论、讲演”这4种方法，提出了课堂“拓展”的多种渠道和提高学生课外学习能力的多种路径。
　　不忘初心，上好一门课，将青春奉献在讲台日本文化经济学院林彬以“上好一门课，青春在讲台”为题，分享了自己参加第三届上海高校青年教师教学竞赛的心路历程，以日语笔译课为例分享了“不忘初心，上好一门课”的心得。林彬针对不同学生的需求设计教学内容，结合时事热点，让学生们不仅能研习典型的翻译案例，还能了解语言背后的文化，切实做到让学生受益。她认为，教师要帮助学生获得宽泛扎实的基础知识、专业深入的主流技能和无可取代的实战技能，讲好中国故事，以教学的魅力折射语言与文化的魅力。
　　校教务处副处长王会花和人事处副处长、教师发展中心副主任赵秋艳表示，教师发展中心将协同相关部门，持续搭建分享交流平台，助力青年教师成长、服务人才培养和教育质量提升的意愿。（张欣、张凯琳）